Special Issue „Unterrichtsqualität: Fachspezifisch oder generisch

ZISU – Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung

Unterrichtsqualität in den Fachdidaktiken im deutschsprachigen Raum – zwischen Generik und Fachspezifik

Education Sciences, Free Full-Text

PDF) Unterrichtsqualität in den Fachdidaktiken im deutschsprachigen Raum – zwischen Generik und FachspezifikTeaching quality in different subject matters in German-speaking countries—Inbetween genericness and subject-specificity

PDF) Unterrichtsqualität im Mathematikunterricht der gymnasialen Oberstufe

Synthesizing collaborative reflections on classroom observation frameworks and reflecting on the necessity of synthesized frameworks - ScienceDirect

Frontiers Conceptualizing and measuring instructional quality in mathematics education: A systematic literature review

Frontiers Conceptualizing and measuring instructional quality in mathematics education: A systematic literature review

Fachspezifität von Unterrichtsqualität in der Deutschdidaktik

Special Issue „Unterrichtsqualität: Fachspezifisch oder generisch?“ erschienen – Institut für Didaktik der Naturwissenschaften – Leibniz Universität Hannover

Prof. Dr. Anna-Katharina Praetorius, Institute of Education